1 de marzo de 2019

MIS NOMINACIONES: PROPUESTA DE VALORACIÓN DE CLASE



Una propuesta para darle "voz"al grupo-clase


El alumnado de clase manifiesta a lo largo del curso una serie de inquietudes y necesidades que han de ser escuchadas por el profesorado con el propósito de contribuir en la mejora tanto individual como grupal.
cartel_nominacionesLa propuesta que os presento persigue esa finalidad: otorgarle al grupo-clase "voz" para que pueda hacer evidente sus deseos, propuestas y las dificultades que en el día a día perciben en el aula.
El procedimiento es sencillo: se trata de habilitar un rincón del aula dedicado a lo que he denominado NOMINACIONES sujeto a tres categorías:

- Elogios: consiste en felicitar al grupo en general, a algún compañero en particular o al propio docente por su comportamiento, actitud o por actividades que le hayan resultado destacables.
- Propuestas: el alumnado tiene la oportunidad de realizar sus propuestas de clase relacionadas con alguna actividad que deseen realizar, un proyecto o contribuir en la mejora de clase.
- Calificaciones: en esta ocasión podrán valorar cualquier aspecto relacionado con la dinámica de clase, ya sea de forma positiva o negativa.
Os dejo el enlace para descargar una muestra de los carteles diseñados para las distintas categorías.

26 de febrero de 2019

ACTUACIONES CON EL ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES

Conjunto de materiales que orientan sobre recursos y medidas educativas

mateariales_altas_capacidadesLa atención educativa del alumnado que presenta altas capacidades intelectuales en los últimos años se ha convertido en una cuestión primordial desde el ámbito escolar y social. En la actualidad son diversas las guías y materiales que las diferentes instituciones,  organismos y asociaciones han elaborado para orientar a la comunidad educativa en el diseño y desarrollo de una respuesta adaptada a las necesidades y características de este perfil de alumnado.
En Andalucía, varias Delegaciones provinciales de Educación han diseñado su propio material con el objetivo de ofrecer orientaciones y estrategias al profesorado para el desarrollo de una respuesta educativa adaptada, tanto fuera como dentro del aula ordinaria.


22 de febrero de 2019

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA: ¿Y AHORA QUÉ HAGO?

Baraja de Inteligencias Múltiples para los más rápidos

baraja_inteligencias_multiplesEn todas las aulas encontramos alumnado con diferente ritmo y estilo de aprendizaje convirtiéndose en una tarea compleja poder dar respuesta a todas estas individualidades. Entre este grupo de alumnos se encuentran aquellos que finalizan pronto su trabajo y que suelen preguntar: y ahora, ¿qué hago?.  Son múltiples las estrategias utilizadas por el profesorado ante este tipo de siutaciones: desde rincones de trabajo, rincones de enriquecimiento, actividades de profundización,... empleando formatos variados como palitos, fichas, tarjetas, etc.
La Baraja de las inteligencias múltiples, basado en la Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner,  pretende ser otra alternativa a esta situación. 
Se trata de un conjunto de actividades y juegos educativos organizados a modo de cartas que pretenden desarrollar cada una de las inteligencias descritas por el autor. El procedimiento empleado es similar a cualquier otra estrategia: la baraja estará disponible para aquellos alumnos que terminan pronto su trabajo de clase debiendo realizar  la actividad o juego educativo indicado de forma autónoma.
Os dejo un modelo de cada una de ellas (reflejando tanto actividades como juegos educativos) para que las adaptéis a vuestro nivel y grupo. También se incluye una explicación de cdad una de las inteligencias para que el alumnado conozca de qué trata cada una.

18 de febrero de 2019

GUÍA ORIENTACIÓN 2019-2020


Cuaderno de orientación vocacional y profesional

cuaderno_orientacion_2019


El grupo de orientadores y orientadoras de la provincia de Cádiz, un año más, han sacado a la luz el Cuaderno de orientación 2019 coordinados por el Área de Orientación Vocacional y Profesional del ETPOEP.

15 de febrero de 2019

CANVAS SOBRE PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR

Pasos para elaborar un PEC para el alumnado con altas capacidades 

Os presento el Canvas que he elaborado clarificando el procedimiento básico para diseñar un Programa de Enriquecimiento Curricular (PEC); medida específica destinada al alumnado que presenta altas capacidades intelectuales regulada por las Instrucciones de 8 de marzo de 2017 por la que se actualiza el protocolo para la detección, identificación y organización de la respuesta escolar del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.