INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA CON ASPERGER

Manual práctico de intervención

La Guía editada por la Asociación Asperger y TGD de Aragón, está centrado en la evaluación e intervención de este tipo de alumnado. La guía contiene además de un contenido teórico: definición, características principales, dificultades, teorías explicativas,... con estrategias de intervención muy claras y concretas para desarrollar en el contexto escolar de cada una de las áreas afectadas: a  nivel social, inflexibilidad mental, intereses restringidos, habla y lenguaje, área emocional y psicomotricidad.
Acompaña también un capítulo dedicado a Experiencias, desde el que las personas que conviven con el síndrome de asperger plasman sus vivencias.
Finalmente se adjuntan una serie de anexos sobre los procesos de detección y screening, lecturas recomendadas o libros especializados.

¿ASPERGER O TANV?

¿Cuáles son las diferencias entre ambos?

Jesús Jarque nos hace entrega una vez más de un interesante material relacionado con el Síndrome de Asperger y el Trastorno de aprendizaje no verbal (TANV).
Quizás al ser éste último un trastorno menos conocido y debido a las similitudes que guarda con el síndrome de asperger, resultad de utilidad poder ver las diferencias que entre uno y otro existen.
Una de sus principales diferencias es que no todos los niños con TANV manifiestan un déficit social, ni presentan patrones comportamentales como ocurre con el síndrome de asperger.
El siguiente enlace nos ofrece así información sobre las características más sobresalientes de uno y otro trastorno al mismo tiempo que nos permite conocer las diferencias existentes entre ellos.

CÓMO INTERVENIR CON ALUMNADO TEA

Guía de intervención dirigida al alumnado TEA 

La Federación Autismo Castilla y León ha editado una guía para intervenir con el alumnado con trastorno de espectro autista. Parte de un marco teórico en el que conceptualiza y delimita sus necesidades educativas, para destinar una segunda parte más práctica a pautas de intervención. Incluye también un apartado destinado a programas específicos y a propuestas concretas en el aula. 

INTERVENCIÓN Y AUTISMO

Guía práctica educativa para autismo y TGD

Bajo este título se presenta este material caracterizado por ofrecer una visión práctica sobre el trastorno de espectro autista. Partiendo de un enfoque teórico en el que delimita las necesidades educativas, las autoras establecen una propuesta curricular al profesorado para la intervención con este tipo de alumnado.

FAMILIA DE NIÑOS CON TEA

Un  niño con autismo en la familia

Con la frase de una madre"De aquí en adelante no se va a peor, se va a mejor", se presenta la guía publicada por el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales escrita a partir de las preguntas y respuestas que padres y madres de hijos con trastorno de espectro autista han realizado.

Los capítulos se han organizado en base al camino que la familia realiza para comprender qué le sucede a su hijo y cómo afrontar la situación. Se acompaña también de anexos con información adicional y un listado de recursos.

Es un instrumento útil que nos puede servir para asesorar a las familias en el difícil camino de afrontar la actuación con este tipo de alumnado.

GUÍA TIC PARA PERSONAS CON TEA

La comunicación es la vía que permite desarrollarnos como personas, siendo esencial para su socialización. 

Para las personas con TEA es un área de gran afectación, lo que les dificulta desarrollar el pensamiento, la capacidad simbólica y el aprendizaje en general.

La Confederación AUTISMO ESPAÑA ha puesto en marcha la Guía TIC para personas con TEA, como recurso de apoyo e intercambio de experiencias a través del uso de las  nuevas tecnologías. 

Diseñada con un formato sencillo y accesible, permitirá el aprendizaje y la adquisición de competencias para la vida independiente y su inclusión social, repercutiendo positivamente en su calidad de vida.

(Fuente: Confederación Autismo España)