CUADERNO DE TRABAJO SOBRE HABILIDADES SOCIALES

Actividades para desarrollar las habilidades socioemocionales del alumnado

Se trata de un nuevo cuadernillo que he elaborado que forma parte de la colección publicada hasta el momento: Cuaderno para potenciar la creatividad y Repertorio de retos para trabajar en clase.

En esta ocasión, el taller diseñado está basado en una selección de actividades y juegos de diversos materiales y webs educativas para potenciar en nuestro alumnado su desarrollo socioemocional.

Una nueva propuesta que puede formar parte del aula, bien para desarrollarlo de forma periódica con todo el grupo-clase o para realizar un taller de Enriquecimiento Curricular.

COLECCIÓN DE PROGRAMAS ESPECÍFICOS

Los Programas Específicos (PE) constituyen una medida educativa específica, regulados por las Instrucciones de 8 de marzo de 2017, destinadas al alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). La responsabilidad de su elaboración y aplicación recae sobre el profesorado especializado en la atención educativa del alumnado con necesidades educativas especiales, con la colaboración de los profesionales de la orientación e implicación de otros docentes.
Desde el blog aulapt.org se recoge una interesante colección de doce programas específicos para trabajar con el alumnado, que abarca desde las dificultades atencionales, las relacionadas con la grafomotricidad o la compresión en educación infantil hasta dificultades como la dislexia, razonamiento matemático o estimulación cognitiva. Con tan sólo un clic en el programa interesado podréis realizar la descarga.

ROMPECOCOS, JUGANDO A TRAVÉS DE ADIVINANZAS

Minilibro para resolver acertijos

Una primera entrega de una colección de "Minilibros" que estoy elaborando para que el alumnado aprenda a la vez que se divierte. Se tratan de pequeñas adivinanzas que, bajo el título "Rompecocos", les planteo en las sesiones y, aquellos que así lo deseen, traten de traerlo resuelto en la siguiente sesión, ya sea en colaboración con otros compañeros o con sus familiares.

Pequeñas cosas con las que se dan grandes pasos.

OTRAS ESTRATEGIAS: Y AHORA, ¿QUÉ HAGO?

Cartel con actividades educativas de libre elección

En una entrada anterior hice referencia a una estrategia educativa que podría implementarse en el aula para aquel alumnado que finalizaba pronto su tarea. Se tratan de la "Baraja de las Inteligencias Múltiples".
En esta ocasión os traigo otra propuesta complementaria, de tal forma que el propio alumnado tenga libertad para elegir aquellas actividades que desea realizar en función de sus intereses personales. Se trata de un cartel informativo en el que quedan reflejadas las distintas opciones disponibles que pueden ir modificándose a lo largo del curso para adaptarlo a las características y necesidades del grupo.
El objetivo además es conseguir la participación de todo el grupo-clase, de tal forma que todos y todas se enriquezcan de las actividades y aporten mejoras al clima y rendimiento de clase.

MIS NOMINACIONES: PROPUESTA DE VALORACIÓN DE CLASE

Una propuesta para darle "voz"al grupo-clase

El alumnado de clase manifiesta a lo largo del curso una serie de inquietudes y necesidades que han de ser escuchadas por el profesorado con el propósito de contribuir en la mejora tanto individual como grupal.

La propuesta que os presento persigue esa finalidad: otorgarle al grupo-clase "voz" para que pueda hacer evidente sus deseos, propuestas y las dificultades que en el día a día perciben en el aula.

El procedimiento es sencillo: se trata de habilitar un rincón del aula dedicado a lo que he denominado NOMINACIONES sujeto a tres categorías:

- Elogios: consiste en felicitar al grupo en general, a algún compañero en particular o al propio docente por su comportamiento, actitud o por actividades que le hayan resultado destacables.

- Propuestas: el alumnado tiene la oportunidad de realizar sus propuestas de clase relacionadas con alguna actividad que deseen realizar, un proyecto o contribuir en la mejora de clase.

- Calificaciones: en esta ocasión podrán valorar cualquier aspecto relacionado con la dinámica de clase, ya sea de forma positiva o negativa.

Os dejo el enlace para descargar una muestra de los carteles diseñados para las distintas categorías.