EVALUAMOS LA ESCRITURA

PROESCRI, Prueba de evaluación de procesos cognitivos en la escritura

PROESCRI es una prueba editada por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias que tiene como finalidad evaluar los procesos implicados en la escritura: procesos motores, sintácticos, léxicos y de planificación. Destinado al alumnado de educación primaria (comprende desde el primer hasta el sexto curso) permite detectar las dificultades que pueden manifestar en alguno de los procesos mencionados para, en base a las mismas, establecer la medida educativa más ajustada posible.

El material incorpora el cuadernillo del alumno, los criterios de aplicación, corrección e interpretación, un modelo de informe así como la fundamentación teórica y justificación estadística.

Permite obtener una amplia información al poder realizar un análisis cualitativo y cuantitativo de errores, pudiéndose aplicar incluso la versión abreviada.

Os dejo el enlace para que os lo descarguéis.

Fuente: www.gobiernodecanarias.org

NUEVA PRUEBA WECHSLER PARA NIÑOS CON AUTISMO

La Escala no verbal de Wechsler para niños con autismo

Los alumnos con trastorno de espectro autista se caracterizan, entre otros aspectos, por sus dificultades en el lenguaje oral; constituyendo este aspecto una importante limitación cuando a los procesos de evaluación nos referimos.

Las ganadoras del primer Premio Pearson Clinical han presentado las conclusiones de su trabajo relacionado con la nueva escala no verbal de aptitud intelectual Wechsler (WNV) caracterizado por  eliminar el componente verbal al aplicarlo con alumnado con autismo, convirtiéndose en una prueba más sencilla y breve.

El siguiente artículo explica con más detalles información de esta noticia.

Fuente: http://autismodiario.org/

CREATIVIDAD Y TALENTO

La creatividad requiere tiempo

"En momentos de crisis sólo la imaginación es más importante que el conocimiento". Albert Einstein

Como ya he indicado en otras entradas, el desarrollo de la creatividad de los niños y niñas es fundamental pues si no se estimula y se desarrolla se corre el riesgo de que se "estanque"o se bloquee  produciendo su desaparición en la edad adulta. Y es precisamente el desarrollo de esa creatividad lo que proporcionará el desarrollo del talento.

La escuela, además del entorno familiar, constituye un espacio importante en el que poder potenciar y desarrollar esta capacidad, pues en él es posible la existencia de un espacio y de un tiempo.

El siguiente vídeo ilustra de una forma sencilla cómo con escasos minutos, los alumnos y alumnas son capaces de generar y diseñar ideas originales y muy creativas partiendo tan sólo de una sencilla imagen.

"PROFUNDIZA" EN LA CALLE

 "Andalucía Profundiza" 

Por fin se han publicado las instrucciones que regulan el denominado "Andalucía Profundiza" para el presente curso escolar, 2013-2014.

El propósito de dicho programa es acercar la investigación a las aulas, destinado al alumnado del segundo y tercer ciclo de Educación Primaria y al que cursa la Educación Secundaria Obligatoria con el siguiente perfil:

- mostrar especial interés hacia el aprendizaje, el conocimiento y la investigación

- mostrar dedicación positiva para la dedicación de parte del tiempo libre al desarrollo de proyectos de investigación en el ámbito escolar.

Las sesiones se desarrollan en horario extraescolar cualquier día de la semana, incluyendo los sábados por la mañana, en centros educativos públicos.

Interesante medida para informar a las familias del alumnado de nuestros centros con el propósito de estimularles su interés por la ciencia e investigación,  ayudarles a profundizar en el currículo ordinario, convirtiéndoles en agentes activos en la construcción de sus propios aprendizajes.

Os adjunto enlaces con información variada sobre el programa:

• Instrucciones
• Blog "Andalucía profundiza"
• Dossier informativo

CCC, OTRA FORMA DE ENSEÑAR

La técnica CCC

Cubre, Copia y Compara es el sistema que da nombre a esta nueva técnica de aprendizaje "CCC" que tiene como objetivo: la administración autónoma del alumno de su propio trabajo y aprendizaje.

Pensada para trabajar cualquier contenido de aprendizaje (tablas de multiplicar, escritura, números...) consistente en dividir la hoja o folio en dos mitades, en una de las cuales se encuentra el contenido que se le pretende para posteriormente copiarlo en la segunda mitad de la hoja que se encuentra en blanco.

El enlace os muestra no sólo una explicación escrita sino también un pequeño vídeo que visualiza su aplicación.

Es otra de tantas otras formas que podemos escoger para enseñar a nuestros alumnos y alumnas.