CUESTIONARIO INTELIGENCIA EMOCIONAL

Cuestionario de inteligencia emocional para alumnos con altas capacidades

Se adjunta a continuación un cuestionario sobre inteligencia emocional destinado a familias, profesorado y alumnado de 6 a 18 años realizado por el Grupo de investigación altas habilidades de la Universidad de Murcia.

De fácil aplicación y corrección, cuenta con 60 ítems, disponiendo de una versión reducida de 30 ítems, que permite obtener el cociente de inteligencia emocional. La hoja de corrección nos ofrece información rápida y útil del perfil emocional del alumno, tanto individual como grupal.

EL HÁBITO LECTOR EN NIÑOS

¡Vamos a leer!

No hay nada mejor que hagan los niños y las niñas que imitar el comportamiento de los adultos. Y en el caso de la lectura, la imitación es sencilla. Como ya decía aquel anuncio: Si tú lees, ellos leen.

Pero crear en ellos el hábito lector no es tarea fácil, a pesar de que vean a los adultos leer.

Una buena manera de iniciar a los niños en la aventura de la lectura es a través de los Cuentos.

Los cuentos les invitan a viajar, a conocer nuevos personajes, enrolándolos en una historia que desencadena una serie de acontecimientos y en los cuales parecen disfrutar.

Para ello, los padres pueden utilizar el siguiente instrumento para que, a modo de juego de sobremesa, niño y adulto vayan marcando en las casillas las páginas que llevan leídas, traduciéndose cada una de ellas en una serie de premios previamente delimitados con el niño.

Os adjunto el enlace el que os podréis descargar la plantilla y empezar a aplicarla.

MÁS REGISTROS DE CONDUCTA

Un registro más vistoso

Continuación de una entrada anterior a esta sobre Hoja de registro de comportamiento , os dejo un nuevo enlace a un tipo de registro más colorido y vistoso.
Aunque está pensado para el alumnado con TDAH, creo que puede hacerse extensible por el formato que utiliza a cualquier tipo de alumno/a que manifieste problemas de comportamiento.
Se trata de seleccionar aquellas conductas que se quieren mejorar y que perturban el normal desarrollo de la clase.
Como en el fútbol, se le avisa al alumno de la falta cometida a través de una tarjeta de un determinado color: amarilla indica primer aviso, y por tanto alerta; roja asignado para la segunda falta cometida y a tan sólo un intento de un nuevo aviso que sería de color negro.
Un nuevo sistema que tiene como finalidad reducir las conductas negativas del alumnado.

REGISTRO DEL COMPORTAMIENTO

La hoja de registro diario

Problemas de comportamiento, conductas inadecuadas, actitudes negativas, falta de atención e hiperactividad... son algunos de las dificultades que como docentes abordamos en nuestra práctica diaria, siendo diversas las causas que conllevan a este tipo de situaciones y que ocasionan un efecto negativo sobre el grupo-clase y su rendimiento académico.

Como en otra ocasión hemos comentado, las estrategias empleadas por el profesorado son diversas, aplicándolas muchas veces como estrategias de ensayo-error hasta conseguir la efectividad de unas y otras.

Las hojas de registro son quizás una de las estrategias más empleadas cuya finalidad es concretar y determinar el tipo de conducta emitida y la medida y/o castigo que se adoptará para tratar de reducirlas o eliminarlas.

A continuación se detallan los pasos para realizar una hoja de registro, ofreciéndose un posible modelo a utilizar para este tipo de alumnado así como las ventajas e inconvenientes de este método.

DIA INTERNACIONAL DISCAPACIDAD