EVALUACIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS

Prueba para saber el dominio de los conceptos básicos del alumnado 

La prueba ha sido elaborada por Jesús Jarque, pensada para el alumnado que cursa la etapa de educación infantil. Su objetivo es determinar el nivel de dominio de los principales conceptos básicos: cuantitativos, numéricos, espaciales, formas geométricas y colores.

La forma de aplicación es sencilla:a través de la presentación en PPT de un conjunto de dibujos, los niños tendrán que señalar o emitir una respuesta verbal del concepto que se les indica. En la hoja de respuestas que la acompaña anotaremos las respuestas que vayan emitiendo.Su validez es de contenido.

Pinchando en la imagen accederemos a su blog en que encontramos el enlace para descargar tanto la presentación como la citada hoja de respuesta. Creo que es de gran utilidad en nuestra profesión cuando realizamos el proceso de evaluación psicopedagógica.

CAILLOU Y CÓMO SE SIENTEN LOS NIÑOS CON AUTISMO

Seguidme

Son muchas las preguntas que los niños suelen realizar sobre sus compañeros de clase con autismo: por qué no participan en actividades, por qué no quieren jugar con otros compañero, no entienden por qué no hablan, ... cuestiones a veces difíciles de responder a nuestros alumnos y alumnas de una manera fácil y comprensible para ellos.

Seguidme es uno de los capítulos, en los que el famoso pequeño Caillou explica de forma sencilla e ilustrada cómo se sienten los niños y niñas con autismo. Y es que, muchas veces, la mejor manera de enseñar y comunicar a los pequeños algunas cuestiones es utilizando su propio lenguaje, y qué mejor manera de hacerlo que a través de los dibujos.

MI HIJO LO QUIERE TODO Y AHORA

¡¡Aquí y ahora!!

Llantos, pataletas, rabietas, gritos,... son algunos de los comportamientos emitidos por niños y niñas cuando se encaprichan de algo. No importa la hora, el lugar, o el momento en el que se encuentren, ya sea en público o en privado, con familiares o desconocidos delante;  el único interés de los pequeños es obtener aquello por lo que los adultos no están dispuestos a ceder y que en consecuencia, origina un comportamiento descontrolado.

En esta ocasión, adoptamos una de las muchas aportaciones que Jesús Jarque realiza desde su blog Familia y cole, centrándose en esta ocasión en la impaciencia que los más pequeños suelen tener cuando no consiguen aquello que desean. Es entonces cuando nos surge la pregunta: ¿qué hacemos?, ¿cómo podemos hacer frente a estas situaciones?, ¿cómo calmar los gritos y llantos y hacer que no se salga con la suya?...

Pinchando en la imagen accederemos directamente a su portal, en el que se recogen algunas de las pautas para manejar ese tipo de situaciones.

CONTROLA EL COMPORTAMIENTO DE TU CLASE

CLASS DOJO, gestiona la conducta del alumnado

En el siguiente video- tutorial podréis ver cómo se utiliza esta aplicación pensada para que el profesorado pueda gestionar y controlar el comportamiento de su grupo- clase, pudiéndolo seguir también la familia desde casa.

Es una herramienta sencilla y fácil de utilizar de manera que con tan sólo varios pasos podremos registrar el comportamiento de cada alumno, generando posteriormente un informe personal o general del grupo y comprobar así su evolución (pincha en la imagen para ver el vídeo).

DI LO QUE SIENTES

El Taller de las Emociones

Palabras aladas es una web en la que se puede encontrar material interesante para trabajar las Emociones con nuestros alumnos y alumnas. En concreto, el itinerario Di lo que sientes es un taller destinado a ayudar a los más pequeños a identificar sus propias emociones y a expresarlas utilizando las palabras adecuadas.

Junto con este Taller también se puede trabajar otras actividades como el emocionario, el diario de la gratitud...materiales que se pueden descargar gratuitamente.

Pinchando en la imagen accederéis a su web desde el que podréis conocerlo y recopilar los recursos que más os interesen.