REGISTRO DE DISCIPLINA Y ORDEN

Registro de conducta modificable para primaria

 Bajo el nombre "Soy el semáforo de la conducta", la web Material Educativo presenta el siguiente registro destinado a recoger el comportamiento del alumnado de educación primaria (empleando tres colores básicos: verde, amarillo y rojo). A modo de un semáforo, el docente irá coloreando el tipo de comportamiento que los alumnos van manifestado a lo largo de cada día.
Una actividad lúdica y sencilla para los niños que con tan sólo un vistazo podrán comprobar por ellos mismos cómo va evolucionando su conducta.

ALUMNOS CON NEAE (por condiciones personales)

La aparición por parte de la LOMCE del alumnado categorizado con neae por presentar condiciones personales o historia escolar, requiere una aclaración

Una vez más, Jesús Jarque, desde la web www.mundoprimaria.com nos trae en una de sus entradas una aclaración de lo que la nueva ley educativa, LOMCE, hace referencia cuando remite al alumnado con neae por condiciones personales o historia escolar. Un colectivo, que se suma junto con aquellos que presentan nee, dificultades específicas de aprendizaje, altas capacidades intelectuales, incorporación tardía al sistema educativo o TDAH y que sin duda, precisan de una intervención educativa específica.

La intención de este post, como él mismo expresa, es: "... aclarar a los profesionales de la educación´n y a los que os preparáis a la función docente. También para las familias que necesitáis argumentos para que vuestro hijo sea atendido de forma adecuada".

NIÑOS DIAGNOSTICADOS DE ALTA CAPACIDAD EN ALMERÍA

• Incrementa el número de alumnado con el plan de actuación de la Consejería de Educación

• El artículo publicado por IDEAL reseña lo siguiente: "Almería cuenta con 681 niños diagnosticados con altas capacidades intelectuales, a los que rodean falsos mitos y desconocimiento social"
• Expone la realidad de la situación del alumnado con alta capacidad intelectual en la provincia, incrementándose el número de detecciones como consecuencia de la puesta en marcha del plan de actuación educativa puesto desde 2011.

¡COMIDAS SIN CUENTOS!

Cuentos para niños pensados para la hora de comida

Mi primer libro de cocina, A comer!, ¿Quiero comer con los mayores! son algunos de los títulos que podremos encontrar en http://atenciontempranayfamilia.blogspot.com.es para ser aplicada en uno de los momentos más difíciles del día para los pequeños: la hora de comer!!.
Por diversos motivos los niños presentan ciertas dificultades para comer ya sea porque carecen de autonomía para hacerlo solo, por no tener adquiridos hábitos adecuados o carecer de una alimentación saludable.
Diversas son las historias que desde un punto de visto ameno y lúdico podemos leer a niños y niñas para ayudarles en la difícil tarea de educar y que encontramos en este intersante blog.

PLAN ATENCIÓN EDUCATIVA ALTAS CAPACIDADES

Valoración del Plan para la atención educativa de alta capacidad 

Durante el mes de octubre tuvieron lugar las II Jornadas Nacionales y I Regionales sobre Altas Capacidades: Educación y Familia. Uno de sus ponentes fue Manuel Vázquez Uceda, Jefe del Servicio de Orientación Educativa y Atención a la Diversidad. Dirección General de Participación y Equidad. Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía. Fue intersante su exposición pues además de valorar la reciente puesta en marcha del Pan de actuación para la atención educativa del alumnado con alta capacidad intelectual en nuestra comunidad autónoma, adelantó información que en breve sobre este tipo de alumnado se desarrollaría. Una manera de estar al día y conocer los detalles de la implementación del citado plan.