COLOQUIO SOBRE ALTAS CAPACIDADES

Ventajas y desventajas del alumando con alta capacidad

Laura Mascaró, Serafina Castro, Rosabel Rodríguez y Carmen Sanz Chacón han debatido sobre uno de los temas más actuales y preocupantes de la sociedad actual: la alta capacidad intelectual.

¿Conocemos realmente cómo son estos niños?¿Qué características tienen? ¿Cómo se atiende a este colectivo de alumnos desde el sistema educativo actual?, ¿Qué tipo de dificultades van encontrando a su paso?... interrogantes que reclaman de una pronta respuesta y que desde el coloquio emitido por la Para todos la 2 podremos conocer.

ORIENTACIONES SOBRE MIEDOS INFANTILES

¿Miedo a la oscuridad, fobia a estar encerrado, a sufrir enfermedades, a la muerte...?

En algún momento de su desarrollo evolutivo, niños y niñas hacen visibles los miedos y/o fobias que sienten ante ciertos aspectos o temáticas. Cuestiones que, si no se tratan adecuadamente, pueden pasar de ser una dificultad a convertirse en un problema que persistirá a lo largo de su crecimiento.

Orientación Andújar ha reseñado en una nueva entrada algunos de los consejos que familias y profesionales podrían adoptar para ayudar a los más pequeños a superar sus miedos. Al final de la entrada se accede a un documento que los sintetiza de manera clara.

PROTOCOLO PARA ATENDER AL ALUMNADO CON TRASTORNO GRAVE DE CONDUCTA

Instrumentos y orientaciones para intervenir en los trastornos de conducta

El Equipo de Orientación Educativa Especializado en Trastornos Graves de la Conducta de la Delegación Territorial de Málaga ha publicado un protocolo para la atención educativa del alumnado con trastornos y/o problemas de comportamiento.
Son 13 los tipos de modelos de documentos que recoge el citado protocolo clarificando instrumentos, pautas y orientaciones que han de implementarse de forma sistemática por todos los agentes educativos para intervenir con este tipo de alumnado y lograr reconducir su conducta en estrecha colaboración con el equipo especializado.

RECOPILACIÓN DE GUÍAS Y PROTOCOLOS

Un rincón en la web en el que se recopila un listado interesante de guías y protocolos para la evaluación, diagnóstico e intervención psicopedagógica: guías sobre los distintos síndromes y discapacidades, orientaciones y estrategias para el profesorado, protocolos para la evaluación y detección de dificultades, entre otras muchas cosas. Podréis consultarlo y descargarlo fácilmente en El Txoko de phonos.

REGISTRO DE EVALUACIONES PSICOPEDAGÓGICAS PENDIENTES

¿Cómo controlar al alumnado evaluado del listado de los pendientes?

Una forma de realizar un seguimiento del alumnado que los profesionales de la orientación evaluamos y está pendiente de evaluar psicopedagógicamente es la que a continuación os presento.
Se trata de una sencilla tabla excel que incluye los apartados más esenciales organizado en varios campos: nombre y apellidos del alumno/a, curso, fecha del protocolo, fecha de la evaluación psicopedagógica, fecha de revisión y en qué fase se encuentra el proceso.
De forma periódica, la imprimo y entrego al centro o profesorado correspondiente para informarles de la intervención psicopedagógica.
Os presento este documento-guía en el que podréis realizar cuantas modificaciones consideréis necesarias para adaptarlo a vuestra forma de trabajar.