8 de febrero de 2014

EL CARIÑOGRAMA

Felicita a tus compañeros dejándoles un mensaje oculto

cariñograma_buzónEl Cariñograma es otra de las actividades que quedaría englobada dentro del bloque de las Socioemociones. Se trata de un instrumento que permite a nuestro alumnado la libre expresión de sus sentimientos, contribuyendo en su desarrollo emocional y en el establecimiento de relaciones positivas entre los propios compañeros de clase.
Un pequeño detalle, una frase emotiva, dar las gracias o pedir disculpas son algunas de las acciones que tienen cabida en este espacio ubicado en un rincón visible de la clase.
El procedimiento es sencillo: en la pared del aula se coloca un trozo de papel continuo sobre el que pegaremos sobres con la solapa hacia arriba colocando el nombre de cada uno de los los alumnos y alumnas. Los mensajes los irán introduciendo dentro del sobre del compañero al que quieren hacerle el detalle.
El momento y el tiempo en el que lo podrán realizar es variable, siendo el profesorado junto con la clase quienes delimiten estos aspectos.
votarUna experiencia que se está desarrollando en varios centros y que está teniendo resultados fructíferos y desde el que trabajaremos la importancia de las buenas relaciones y los sentimientos.

6 de febrero de 2014

ABUELOS DE NIÑOS CON SÍNDROME DE ASPERGER

¿Qué es eso que tiene mi nieto que llaman Síndrome de Asperger?

abuelos_sindrome_aspergerPara abuelos y abuelas el síndrome de asperger es todo un mundo desconocido, lleno de incertidumbre y múltiples interrogantes: ¿eso qué es?, ¿tiene curación?, ¿por qué mi nieto o nieta lo tiene? son algunas de las preguntas que pueden hacerse en torno a este tipo de trastorno.
Resulta por ello de gran utilidad disponer de herramientas que nos permitan explicarles de una forma sencilla y clara en qué consiste eso que "tiene mi nieto" y las conductas que manifiestan y que no llegan a comprender.
El presente material de la Asociación Asperger de Asturias persigue dicha finalidad ofreciendo además algunos consejos prácticos para implementar cuando están con ellos.

4 de febrero de 2014

RETRASO MADURATIVO

Retraso madurativo, término comodín

retraso_madurativo¿Cuántos niños y niñas solemos evaluar en nuestros centros educativos bajo la categoría Retraso madurativo? ¿Qué tipo de alumnos nos llegan valorados desde la unidad de salud con este término? ¿Cuál es la respuesta que se le ofrece desde el ámbito escolar?
Por lo general se tratan de niños inmaduros, pequeños que manifiestan un retraso generalizado en diversas áreas como el lenguaje, la psicomotricidad, la autonomía, faltos de estimulación... características que nos hacen pensar si verdaderamente existe una discapacidad pero que, al ser tan pequeños, no sabemos cómo valorar y terminamos por utilizar esta terminología esperando a su evolución.
Jesús Jarque dedica una de sus entradas al Retraso Madurativo exponiendo de una forma breve, el concepto, las características, las causas que lo originan y el tipo de respuesta que se les ofrece.

31 de enero de 2014

LA INTOXICACIÓN ESCOLAR

¿Niños esclavizados toda la tarde por los deberes?

Deberes_escolaresAsí es como Jesús Jarque denomina a esta "enfermedad escolar" que suele aparecer en niños y niñas de educación primaria y en sus familias.
Utilizando el símil del cuadro médico, podríamos decir que los "síntomas" principales se basan en el por parte del alumno del desaprovechamiento del tiempo, invirtiendo casi la totalidad de la tarde realizando las tareas escolares, estudiando, repasando contenidos, acudiendo a clases extraescolares, clases particulares... sin disponer de momentos para el disfrute, el descanso o el ocio. 
En consecuencia con ello, la función principal de la familia se centra en la mera supervisión y control de los deberes, lo que desgasta y dificulta la relación entre los miembros.
El "tratamiento" está diseñado con la idea de ayudarles a organizarse y reducir los síntomas de apatía y desinterés que hacia el estudio pueden ir manifestando.
En el siguiente enlace se especifica la enfermedad y su tratamiento, sirviéndonos a tutores y orientadores como material de asesoramiento a las familias.

29 de enero de 2014

CARNÉ POR PUNTOS PARA EL COMPORTAMIENTO

Carné de comportamiento para mejorar la convivencia del grupo

La forma de abordar los conflictos en clase y de mejorar el clima de convivencia en centros y aulas, es una preocupación candente entre el profesorado de los centros educativos. Cada vez más la búsqueda y aplicación de técnicas o estrategias de resolución de problemas se están convirtiendo en la "receta mágica" para abordar la multiplicidad de conflictos que diariamente concurren en el contexto escolar.
Class Dojo, como vimos en la entrada anterior puede convertirse en una herramienta útil para hacer frente a este tipo de problemas, pero quizás son necesarias el empleo de otras, que de forma simultánea o complementaria, pretendan el mismo fin, y es precisamente esta nueva técnica la que os enuncio.

carne_puntos_comportamientoEl carné por puntos o el carné de clase son algunas de las denominaciones otorgadas a este nuevo sistema, cuyo propósito es mejorar el comportamiento del alumnado y por tanto, contribuir en la mejora del clima de convivencia del centro.
El procedimiento es similar al utilizado por la Dirección General de Tráfico con el carné de conducir. Al alumno se le hace entrega físicamente de un carné que contiene una serie de puntos (determinados por el profesorado), los cuales irán perdiendo a medida que van cometiendo faltas (ya sean éstas leves o graves): por no respetar el turno de palabras, por levantarse sin permiso, correr en los pasillos, insultar a un compañero... aspectos todos consensuados previamente con el grupo. La consecuencia derivada de la falta cometida por el alumno se aplica de forma inmediata: en ese mismo momento se le retiran los puntos oportunos, lo que comporta una gran ventaja.
Otro de los beneficios es que permite que profesorado y grupo-clase consensuen los procedimientos castigo-premio, generando efectividad y coherencia en las actuaciones desarrolladas.
La familia en todo momento estará informada del procedimiento y puntos retirados.
A continuación os dejo algunos enlaces sobre diversas experiencias, detallando el procedimiento realizado para su puesta en marcha.
votar