VALORACIÓN INSTRUMENTALES EXTREMADURA

Prueba para evaluar técnicas instrumentales básicas y orientaciones para la enseñanza y refuerzo educativo

La Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología de la Junta de Extremadura publicó en el año 2003 esta prueba destinada a evaluar el nivel de desarrollo alcanzado por el alumnado que finaliza cada uno de los ciclos que componen la etapa de Educación Primaria, centrándose en las técnicas instrumentales básicas.

La prueba evalúa tres aspectos básicos, estructurándose en tres partes: lectura, escritura y matemáticas básicas. Incorpora las normas de aplicación y corrección, junto con las hojas de registro, cuadernos de trabajo e informes individualizados para aquellos alumnos que finalizan el primer, segundo y tercer ciclo de educación primaria. 

Va acompañado además de una serie de orientaciones metodológicas para trabajar y reforzar los aspectos evaluados.

Material que profesorado y orientadores en general podrían tener en cuenta a la hora de realizar las oportunas valoraciones del alumnado con respecto a los procesos básicos de escritura, lectura y cálculo.

MANUAL DE TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE

Manual para padres con hijos con trastorno específico del lenguaje

La Asociación de personas con Trastorno Específico del Lenguaje de Madrid (ATELMA) ha publicado esta guía destinada a las familias con el propósito de acercarles al conocimiento y comprensión de este tipo de trastorno.
La guía comienza explicando qué se entiende por TEL, exponiendo las dificultades que genera tanto en el discurso conversacional como relacionados con la adaptación a nivel social. Otro aspecto interesante a destacar es la formulación de las preguntas que padres y madres se realizan cuando reciben el diagnóstico y el enigma de cómo planteárselo a los demás miembros de la familia: hermanos y abuelos.
Ofrece además un conjunto de recomendaciones o de orientaciones para trabajar y ayudar a los pequeños afectados con este trastorno.
Finalmente añaden la página web para poder visitarla y el correo electrónico.

II JORNADAS NACIONES SOBRE ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

Abierto el plazo para inscribirse en las II Jornadas Nacionales sobre Altas Capacidades Intelectuales, Educación y Familia

Las Jornadas tendrán lugar entre el 2 y el 4 de octubre organizadas por el CEP de Málaga que tendrán lugar en la Facultad de Psicología de Málaga. 
El plazo de matriculación finaliza el próximo 22 de septiembre.

Os dejo el enlace directo al CEP para que accedáis a la inscripción y a la descarga del programa.

¿PUEDE SER MI HIJO SUPERDOTADO?

Tabla comparativa del desarrollo normal o avanzado de niños y niñas

Son muchos los signos y las características que nos pueden indicar a priori la presencia o no de alta capacidad intelectual en un niño o niña. Un repaso por la literatura especializada deja entrever aspectos como la empatía, su alta capacidad lingüística, capacidad creativa, altos niveles de concentración y/o atención o su enorme curiosidad, entre otros muchos, son rasgos característicos de este tipo de alumnado; muchos de los cuales aparecen de forma temprana.
La tabla que a continuación os muestro resulta interesante puesto que ofrece una comparativa del desarrollo normal y el desarrollo avanzado en meses del bebé (tomado de Harrison, 1995) en las diversas áreas de desarrollo. Ello nos servirá para darnos algunas pistas sobre la evolución de niños y niñas y estar atentos a cualquier aspecto que nos llame la atención por considerarlo inapropiado para su edad.

GUÍA DE DETECCIÓN TEMPRANA

Guía para la detección temprana de discapacidades, trastornos, dificultades de aprendizaje y altas capacidades

Esta guía editada por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deporte del Gobierno de Canarias, ofrece interesantes instrumentos para detectar tempranamente en el alumnado que cursa las etapas de Educación Infantil y Primaria discapacidades, trastornos, dificultades de aprendizaje y altas capacidades intelectuales.
Recomienda sea aplicado durante el primer y segundo trimestre del curso al alumnado del segundo ciclo de infantil y primer ciclo de primaria, debiendo cumplimentar los tutores previamente un cuestionario de detección asociado con cada categoría.
Se trata de un documento valioso que para los profesionales de la orientación nos ayudarán a completar las valoraciones que realizamos.

Los cuestionarios incluidos son los siguientes:

• Alteraciones en el área de la comunicación y el lenguaje
• Alteraciones en audición
• Alteraciones motoras
• Trastorno del desarrollo
• Trastorno de conducta
• Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
• Dificultades de aprendizaje en la lectura, escritura y cálculo en educació infantil de 5 años
• Dificultades de aprendizaje en la lectura, escritura y cálculo en primero de educación primaria
• DIficultades de aprendizaje en la lectura, escritura y cálculo en segundo de educación primaria
• Dificultades específicas de aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo del alumnado que finaliza 2º y 4º de primaria
• Altas capacidades intelectuales