REGISTRO DE EVALUACIONES PSICOPEDAGÓGICAS PENDIENTES

¿Cómo controlar al alumnado evaluado del listado de los pendientes?

Una forma de realizar un seguimiento del alumnado que los profesionales de la orientación evaluamos y está pendiente de evaluar psicopedagógicamente es la que a continuación os presento.
Se trata de una sencilla tabla excel que incluye los apartados más esenciales organizado en varios campos: nombre y apellidos del alumno/a, curso, fecha del protocolo, fecha de la evaluación psicopedagógica, fecha de revisión y en qué fase se encuentra el proceso.
De forma periódica, la imprimo y entrego al centro o profesorado correspondiente para informarles de la intervención psicopedagógica.
Os presento este documento-guía en el que podréis realizar cuantas modificaciones consideréis necesarias para adaptarlo a vuestra forma de trabajar.

CREACIÓN DE UNA PLATAFORMA CON MATERIAL GRATUITO

Educatribu, web con material educativo gratuito

El periódico 20 minutos informa de que tres profesores jubilados de física, tecnología y plástica crean una plataforma on line sobre material educativo fácilmente desagradable para docentes y familias.

Una iniciativa destinada a todas las etapas educativas (desde Infantil a Ciclos formativos) y abarcando programas de compensación, diversificación y educación para adultos. Aunque se encuentra aún en fase de crecimiento, merece la pena echarle un vistazo.

100 RECURSOS SOBRE EDUCACIÓN INFANTIL

Padres y madres y el manual de instrucciones

Dormir, chupete, llorar, comer, control de esfínteres, celos, el apego, rabietas y agresisvidad, son algunos de los capítulos del libro de Cristina García y Juan Carlos Mora de la web Edukame.
El libro recoge un resumen de las consultas más interesantes que padres y madres han ido realizando sobre el mundo infantil y que podremos utilizar a modo de orientaciones para nuestras familias.

PROTOCOLO DE COORDINACIÓN CON ATENCIÓN TEMPRANA

Protocolo de coordinación entre Consejerías para el desarrollo de la atención temprana

Con este nuevo protocolo se pretende establecer mecanismos de coordinación entre los profesionales que trabajan en las consejerías de salud y educación desarrollando su labor en el área de detección e intervención temprana del alumnado con trastorno en el desarrollo o riesgo de padecerlo.

Establece los momentos y ámbitos de detección que tienen lugar en el contexto educativo: primer ciclo de educación infantil (0-3 años) y segundo ciclo de educación infantil (3-6 años) y en el ámbito sanitario: antes de los 4 años de dad y entre los 4 y 6 años.

GUÍA TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE

Una guía editada por la Asociación TEL de Galicia elaborada por logopedas profesionales en colaboración con las madres y los padres afectados.

Consta de tres apartados:
1º) Aborda los atributos representantivos del trastorno para que el profesional educativo lo entienda con pocas palabras.
2º) Describe las características del alumnado con TEL.
3º) Propone diferentes estrategias para utilizar con el alumnado TEL en las distintas etapas educativas.