ENTENDER Y ATENDER LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE

Guía para el profesorado: alumnado con trastorno de aprendizaje en las aulas

Guía realizada por el Departamento de Educación del Gobierno de Navarra consciente de la necesidad de atender a las necesidades específicas de apoyo educativo, en especial las necesidades diagnosticadas por Déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y Trastorno del aprendizaje (TA).

La guía pretende ser un apoyo eficaz a la labor que profesorado y orientadores desarrollan en la atención educativa específica de este tipo de alumnado.

Se divide en dos grandes apartados:

1. Cuestiones previas, relativas a lo que el profesorado debe conocer sobre los trastornos de aprendizaje.

2. Consideraciones y buenas prácticas: el profesorado en el aula con alumnado con trastorno de aprendizaje.

Finaliza con un apartado dedicado a la adecuación y flexibilización de la evaluación del alumnado con dichas necesidades.

CUADRO DE PATOLOGÍAS

Clasificación de las principales dificultades y/o trastornos

Interesante material que sintetiza de forma clara y concisa los principales trastornos, deficiencias y dificultades que día a día valoramos en el contexto escolar. De manera visual podemos vislumbrar en la tabla los aspectos claves de cada patología:  sintomatología esencial y asociada, su evolución, niveles y tipos, características diferenciales y criterios, entre otros aspectos.
Acorde con dichos apartados, cada patología va acompañada de un cuadro similar en el que mediante una cruz el profesional ha de señalar los "síntomas" presentes en el alumnado y que pueden corresponderse con dicho trastorno.
Las temáticas que se abordan son las siguientes:
- Dislalias
- Rettraso simple del habla
- Disglosia
- Rinolalia
- Disfemia
- Disfonía
- Retraso simple del lenguaje
- Disfasia
- Afasia
- Mutismo
- Retraso mental
- Parálisis cerebral
- Deficiencia auditiva
- Autismo
- Trastorno en la adquisición y desarrollo de la lectura
- Trastorno en la adquisición y desarrollo de la escritura
- Trastorno en la adquisición y desarrollo del cálculo

ORGANIZACIÓN DIAGNÓSTICA PARA LA ATENCION TEMPRANA

Es una clasificación diagnóstica que ordena las situaciones de riesgo y trastornos que durante el periodo infantil tanto en niños, en familia como en el entorno, pueden tener lugar, siguiendo las instrucciones del Libro Blanco de Atención Temprana.

Esta clasificación, cuyo autor es la Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana, puede ser utilizada por cualquier profesional como instrumento de recogida de información y como clasificación diagnóstica.

Su estructura consta de tres ejes:

• EJE I: describe los factores de riesgo de los trastornos en el desarrollo en los distintos contextos (biológicos, familiares, ambientales)
• EJE II: recoge los tipos de trastornos o disfunciones que se pueden diagnosticar en el niño, en las interacciones con la familia y con las características del entorno (trastorno del desarrollo, familia, entorno)
• EJE III: recursos distribuidos en tres ejes, referidos al niño, a su familia y al entorno.
  

GUÍA DE CATEGORÍAS DIAGNÓSTICAS

Guía para las nuevas categorías diagnósticas y asignación de recursos v.2.0

La guía ha sido elaborado por los compañeros del Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional de Jaén en el que se recopilan las categorías diagnósticas y asignación de recursos según el sistema informático Séneca.

TE CUENTO EL CUENTO DE LAS RABIETAS

¡Vaya Rabieta! 

Para papás y mamás las rabietas constituyen una situación difícil de manejar y controlar y quizás una de sus mayores demandas. ¿Cómo controlarlas?, ¿cómo se pueden evitar?¿por qué surgen?... son interrogantes que se plantean una y otra vez y a los que intentan dar pronta respuesta.

Una veces rápidas de calmar, otras difíciles de abordar y de encontrar el motivo por el que surgieron,

esta entrada relacionada con las rabietas, guarda estrecha relación con la publicada anteriormente destinada a los caprichos de los pequeños:"Mi hijo lo quiere todo y ahora" y de la que también nos valdremos para hacer frente a esas rabietas.

Además de ello, os presento también la obra publicada por Mirelle d'Allancé  "Vaya Rabieta" en la que intenta demostrar, de una forma simpática, las emociones que Roberto, su protagonista, manifiesta tras una situación de desencuentro que tiene lugar en el ámbito familiar y que desencadena en un comportamiento irritado y alterado.

Un material de lectura para compartir con nuestros hijos e hijas descubriendo y comprendiendo a través de los sencillos dibujos y breves explicaciones por qué se descontrolan, manifiestan rabia, enfado,... pudiendo establecer nuevas estrategias de intervención.