PROTOCOLOS DE DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Guías de Diagnóstico e Intervenciones

Lo que a continuación os presento es un conjunto de cuatro guías pensadas para el diagnóstico, intervención y recuperación de niños desde los 0 hasta los 18 años que presentan diferentes ritmos de aprendizaje, problemas específicos, desfases madurativos o trastornos emocionales.
Parte de la experiencia de la Clínica Ambientan en Investigación y Acción Participativa (IAP) con comunidades afectadas por problemáticas sociales y ambientales.





Aborda el desarrollo de los niños de 0-5 años. Comienza abordando la evaluación y el diagnóstico psicopedagógico, analizando posteriormente el rol docente y presentando algunas las técnicas e instrumentos que pueden emplearse. Finaliza revisando el crecimiento y desarrollo físico y madurativo de este periodo.
       

Se centra en el periodo de los 6 a los 11 años. Parte de sugerencias para la estimulación y reeducación psicomotriz, centrándose posteriormente en el análisis de la evolución de los dibujos y de éstos como indicadores de conflicto a nivel personal, familiar, comunitario y social. Da un repaso por las características de la niñez, finalizando con el análisis de los problemas de aprendizaje. 

Comienza abordando el desarrollo de la adolescencia: a nivel cognitivo, físico, emocional, social, psicosexual, para luego pasar a describir el crecimiento durante este periodo. Finaliza con una descripción de los instrumentos.

             

Esta guía número 4 se ha centrado en ofrecer información sobre la importancia del apoyo a la consultoría para adolescentes. Posteriormente se detallan recomendaciones específicas en relación a las temáticas que con más frecuencia se presentan en la adolescencia: alimentación, consumo de alcohol, tabaco y drogas....etc.

CÓMO AFRONTAR UN DIAGNÓSTICO

Cómo ayudar a las familia a afrontar el diagnóstico de  trastorno del desarrollo

Cuando las familias reciben un diagnóstico de este tipo cuentan con gran cantidad de información médica, pero ¿dónde queda el apoyo sentimental/emocional? ¿qué sentimiento de culpa se crea en ellos, considerándose únicos responsables del diagnóstico?

Éstas y otras son las respuestas que desde el manual No estás sólo, de Feaps se intenta dar a los padres y madres con hijos con trastornos en el desarrollo, el cual queda enmarcado en el "Plan de orientación y difusión sobre el desarrollo infantil en Atención Temprana".

Podríamos decir que con el simple título de los capítulos, los autores abordan todos aquellos aspectos y dudas que las familias manifiestan y a las que intentan que alguien les responda:

• Qué está pasando
• Qué puedes hacer con tus sentimientos
• Qué puedes hacer con los demás
• Con lo que no sabes ahora...la información 
• Qué puedes hacer con los profesionales
• Quiérelo y disfruta
  

MICAELA Y LA OBEDIENCIA

Cuento infantil: Micaela, el hada de la obediencia

La obediencia, un aspecto importante a trabajar con los pequeños.
Una vez más, a través del cuento, los pequeños lectores podrán aprender una lección importante: obedecer y hacer caso a los adultos.
Micaela, protagonista de esta historia, será la responsable de ello.

INTELIGENCIA LÍMITE

Cómo poder detectar la inteligencia límite en la escuela

Desde Eroski Consumer se recoge un artículo relativo al alumnado con funcionamiento intelectual límite, es decir, aquel cuyo cociente intelectual se sitúa entre 71 y 85. 
Un estudio realizado por la Universidad de Zaragoza aporta algunos datos sobre esta cuestión, y sobre cómo ayudarles para acceder a una vida más autónoma. Considera que una detección temprana se convierte en prioridad para realizar un diagnóstico y llevar a cabo un tratamiento adecuado.

PORTAL ESCUELA DE FAMILIAS

Portal dirigido a las familias para apoyarles en el participación en el proceso educativo de sus hijos

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte pone en marcha una nueva iniciativa destinada a estrechar la colaboración con las familias: la bautizada como Escuela de Familias.

El portal está organizado en varios bloques:

• Etapas: que abarca todo el periodo de la enseñanza obligatoria y postobligatoria: desde educación infantil hasta el bachillerato, recogiéndose los aspectos esenciales que preocupan a los padres: temas de salud, crecimiento, estudios, relación con sus compañeros....
• Participación: se recogen algunas guías que les informan sobre la forma de colaborar activamente en los centros escolares así como la recopilación de algunas experiencias desarrolladas en algunos centros.
• Para formarte: destinado a ofrecerle talleres , charlas, coloquios,... que aborden temáticas de interés para las distintas etapas educativas.
• Necesidades específicas de apoyo educativo: conformado por el bloque de Guías publicadas por la Consejería así como otros documentos y recursos de interés sobre dicha cuestión.
• Te puede interesar: bloque destinado no sólo a abordar cuestiones de carácter académico, sino de manera genérica temáticas que versan sobre la educación de sus hijos e hijas.