BLOG DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

AMBEZAR, Materiales para la práctica orientadora

Para todos aquellos compañeros/as que no conozcáis el Portal Ambezar os resultará de gran utilidad, en especial para los que os estéis iniciando en el campo de la orientación educativa.

Se trata de un grupo de trabajo integrado por profesionales del mundo educativo que elaboran materiales y recursos que facilitan el desarrollo de la intervención orientadora centrándose en dos de sus ámbitos de actuación: atención a la diversidad y acción tutoríal. Proyecto educativo editado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía con un carácter eminentemente práctico.

En ella encontraréis sus distintas publicaciones:

• Ambezar 1 
• Ambezar 2 
• Escolarización: Gestión de documentos
• Habilidades sociales: una poropuesta para desarrollar dentro y fuera del aula

CUADERNO DE TRABAJO SOBRE HABILIDADES SOCIALES

Actividades para desarrollar las habilidades socioemocionales del alumnado

Se trata de un nuevo cuadernillo que he elaborado que forma parte de la colección publicada hasta el momento: Cuaderno para potenciar la creatividad y Repertorio de retos para trabajar en clase.

En esta ocasión, el taller diseñado está basado en una selección de actividades y juegos de diversos materiales y webs educativas para potenciar en nuestro alumnado su desarrollo socioemocional.

Una nueva propuesta que puede formar parte del aula, bien para desarrollarlo de forma periódica con todo el grupo-clase o para realizar un taller de Enriquecimiento Curricular.

COLECCIÓN DE PROGRAMAS ESPECÍFICOS

Los Programas Específicos (PE) constituyen una medida educativa específica, regulados por las Instrucciones de 8 de marzo de 2017, destinadas al alumnado que presenta Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). La responsabilidad de su elaboración y aplicación recae sobre el profesorado especializado en la atención educativa del alumnado con necesidades educativas especiales, con la colaboración de los profesionales de la orientación e implicación de otros docentes.
Desde el blog aulapt.org se recoge una interesante colección de doce programas específicos para trabajar con el alumnado, que abarca desde las dificultades atencionales, las relacionadas con la grafomotricidad o la compresión en educación infantil hasta dificultades como la dislexia, razonamiento matemático o estimulación cognitiva. Con tan sólo un clic en el programa interesado podréis realizar la descarga.

ROMPECOCOS, JUGANDO A TRAVÉS DE ADIVINANZAS

Minilibro para resolver acertijos

Una primera entrega de una colección de "Minilibros" que estoy elaborando para que el alumnado aprenda a la vez que se divierte. Se tratan de pequeñas adivinanzas que, bajo el título "Rompecocos", les planteo en las sesiones y, aquellos que así lo deseen, traten de traerlo resuelto en la siguiente sesión, ya sea en colaboración con otros compañeros o con sus familiares.

Pequeñas cosas con las que se dan grandes pasos.

OTRAS ESTRATEGIAS: Y AHORA, ¿QUÉ HAGO?

Cartel con actividades educativas de libre elección

En una entrada anterior hice referencia a una estrategia educativa que podría implementarse en el aula para aquel alumnado que finalizaba pronto su tarea. Se tratan de la "Baraja de las Inteligencias Múltiples".
En esta ocasión os traigo otra propuesta complementaria, de tal forma que el propio alumnado tenga libertad para elegir aquellas actividades que desea realizar en función de sus intereses personales. Se trata de un cartel informativo en el que quedan reflejadas las distintas opciones disponibles que pueden ir modificándose a lo largo del curso para adaptarlo a las características y necesidades del grupo.
El objetivo además es conseguir la participación de todo el grupo-clase, de tal forma que todos y todas se enriquezcan de las actividades y aporten mejoras al clima y rendimiento de clase.

MIS NOMINACIONES: PROPUESTA DE VALORACIÓN DE CLASE

Una propuesta para darle "voz"al grupo-clase

El alumnado de clase manifiesta a lo largo del curso una serie de inquietudes y necesidades que han de ser escuchadas por el profesorado con el propósito de contribuir en la mejora tanto individual como grupal.

La propuesta que os presento persigue esa finalidad: otorgarle al grupo-clase "voz" para que pueda hacer evidente sus deseos, propuestas y las dificultades que en el día a día perciben en el aula.

El procedimiento es sencillo: se trata de habilitar un rincón del aula dedicado a lo que he denominado NOMINACIONES sujeto a tres categorías:

- Elogios: consiste en felicitar al grupo en general, a algún compañero en particular o al propio docente por su comportamiento, actitud o por actividades que le hayan resultado destacables.

- Propuestas: el alumnado tiene la oportunidad de realizar sus propuestas de clase relacionadas con alguna actividad que deseen realizar, un proyecto o contribuir en la mejora de clase.

- Calificaciones: en esta ocasión podrán valorar cualquier aspecto relacionado con la dinámica de clase, ya sea de forma positiva o negativa.

Os dejo el enlace para descargar una muestra de los carteles diseñados para las distintas categorías.

ACTUACIONES CON EL ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES

Conjunto de materiales que orientan sobre recursos y medidas educativas

La atención educativa del alumnado que presenta altas capacidades intelectuales en los últimos años se ha convertido en una cuestión primordial desde el ámbito escolar y social. En la actualidad son diversas las guías y materiales que las diferentes instituciones,  organismos y asociaciones han elaborado para orientar a la comunidad educativa en el diseño y desarrollo de una respuesta adaptada a las necesidades y características de este perfil de alumnado.
En Andalucía, varias Delegaciones provinciales de Educación han diseñado su propio material con el objetivo de ofrecer orientaciones y estrategias al profesorado para el desarrollo de una respuesta educativa adaptada, tanto fuera como dentro del aula ordinaria.

• Protocolo de actuaciones del docente especialista en la atención al alumnado con altas capacidades intelectuales
• Alumnado con AACCCII. Medidas educativas en el marco de una escuela inclusiva
• Respuesta educativa al alumnado identificado con NEAE asociadas a altas capacidades intelectuales
• Medidas de enriquecimiento curricular
• Orienta 2: Material para la respuesta educativa del alumno con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA: ¿Y AHORA QUÉ HAGO?

Baraja de Inteligencias Múltiples para los más rápidos

En todas las aulas encontramos alumnado con diferente ritmo y estilo de aprendizaje convirtiéndose en una tarea compleja poder dar respuesta a todas estas individualidades. Entre este grupo de alumnos se encuentran aquellos que finalizan pronto su trabajo y que suelen preguntar: y ahora, ¿qué hago?.  Son múltiples las estrategias utilizadas por el profesorado ante este tipo de siutaciones: desde rincones de trabajo, rincones de enriquecimiento, actividades de profundización,... empleando formatos variados como palitos, fichas, tarjetas, etc.

La Baraja de las inteligencias múltiples, basado en la Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner,  pretende ser otra alternativa a esta situación. 

Se trata de un conjunto de actividades y juegos educativos organizados a modo de cartas que pretenden desarrollar cada una de las inteligencias descritas por el autor. El procedimiento empleado es similar a cualquier otra estrategia: la baraja estará disponible para aquellos alumnos que terminan pronto su trabajo de clase debiendo realizar  la actividad o juego educativo indicado de forma autónoma.

Os dejo un modelo de cada una de ellas (reflejando tanto actividades como juegos educativos) para que las adaptéis a vuestro nivel y grupo. También se incluye una explicación de cdad una de las inteligencias para que el alumnado conozca de qué trata cada una.

GUÍA ORIENTACIÓN 2019-2020

Cuaderno de orientación vocacional y profesional

El grupo de orientadores y orientadoras de la provincia de Cádiz, un año más, han sacado a la luz el Cuaderno de orientación 2019 coordinados por el Área de Orientación Vocacional y Profesional del ETPOEP.

CANVAS SOBRE PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR

Pasos para elaborar un PEC para el alumnado con altas capacidades 

Os presento el Canvas que he elaborado clarificando el procedimiento básico para diseñar un Programa de Enriquecimiento Curricular (PEC); medida específica destinada al alumnado que presenta altas capacidades intelectuales regulada por las Instrucciones de 8 de marzo de 2017 por la que se actualiza el protocolo para la detección, identificación y organización de la respuesta escolar del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.

LAS ALTAS CAPACIDADES EN ANDALUCÍA

Normativa y publicaciones andaluzas que regulan la evaluación e intervención del alumnado con altas capacidades intelectuales

NORMATIVA

• Instrucciones de 8 de marzo de 2017, de a Dirección General de Participación y Equidad, por las que se actualiza el protocolo de detección, identificación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y organización de la respuesta escolar
• Instrucciones de 28 del mayo de 2013 de la Dirección General de Participación y Equidad por las que se regula el procedimiento para la aplicación del protocolo para la detección y evaluación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales 
• Instrucciones de 16-1-2007, de la Dirección General de Participación y Solidaridad en la Educación, sobre aplicación del procedimiento para flexibilizar la duración del periodo de escolaridad obligatoria, del alumnado con necesidades educativas asociadas a condiciones personales de sobredotación intelectual

PUBLICACIONES

• Protocolo para detección y evaluación del alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo asociadas a altas capacidades intelectuales
• Plan de actuación para la atención educativa del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales en Andalucía
• Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales
• El alumnado con sobredotación intelectual. Conceptualización, evaluación y respuesta educativa
  
  

PROYECTO Y/O PROGRAMAS: Andalucía Profundiza
Cada año, desde hace ya nueve cursos académicos, la Consejería de Educación del a Junta de Andalucía sigue publicando las instrucciones que regulan el programa "Andalucía Profundiza". Un programa destinado al alumnado que cursa 3º de educación primaria a 4º ESO con especial interés hacia el aprendizaje y que muestran una actitud positiva hacia el desarrollo de proyectos de investigación. El alumnado con altas capacidades suele ser un tipo de perfil muy participativo en estos proyectos.

En una entrada reciente del blog podréis ver la publicación de la convocatoria de este curso escolar.

Para más información sobre este programa consultar profundiza.org

CUADERNO DE TRABAJO PARA POTENCIAR LA CREATIVIDAD

El taller de creatividad: una propuesta de trabajo en primaria

En una entrada anterior realicé una publicación sobre materiales para implementar el Rincón de la creatividad en el que hacia referencia a una relación de recursos bibliográficos para estimular las habilidades creativas e imaginativas del alumnado.

En esta ocasión os presento el cuaderno de trabajo que he elaborado para desarrollar dicho taller, destinado al alumnado de educación primaria. En él figura una propuesta de actividades y algunos juegos educativos reseñando las referencias bibliográficas utilizadas para su elaboración.

Una propuesta interesante para trabajarlo de forma periódica en el aula a modo de taller con todo el grupo o formando parte del Programa de Enriquecimiento Curricular con el alumnado de altas capacidades.

GUÍA ALTAS CAPACIDADES COMUNIDAD VALENCIANA

Altas Capacidades Intelectuales. Una guía para la comunidad educativa.

Bajo este título, la Genralitat Valenciana ha publicado recientemente una guía en torno al colectivo de alumnado que presenta altas capacidades intelectuales. Mediante este documento pretende clarificar los conceptos y modelos teóricos que se han ido desarrollando a lo largo de los últimos años sobre esta cuestión. En ella se recoge además recursos para la realización de la evaluación psicopedagógica, orientaciones a la comunidad educativa y una recopilación de propuestas didácticas y experiencias que ejemplifican el trabajo desarrollado con este tipo de alumnado.

CONVOCATORIA ANDALUCÍA PROFUNDIZA

Nueva convocatoria curso 2018/2019

Un curso más la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía hace pública las Instrucciones de 15 de enero de 2019 por la que se regula el programa de profundización de conocimientos Andalucía Profundiza consistente en la realización de proyectos de investigación en horario extraescolar. Dirigido al alumnado que comprende los cursos de 3º de educación primaria a 4º ESO con especial interés hacia el aprendizaje y el desarrollo de la investigación.
El plazo para el envío de solicitudes de participación se encuentra abierto hasta el 28 de enero.
Para más información consultar en su web en el que se accede a la relación de proyectos y centros participantes en ediciones anteriores (pinchar en imagen para acceder).

MATERIALES SOBRE ALTAS CAPACIDADES

Identificación y evaluación del alumnado con altas capacidades: una guía práctica

Una obra del profesor Pfeiffer que recoge cuestiones relacionadas con la identificación y evaluación del alumnado con altas capacidades intelectuales, planteando algunas cuestiones aún sin resolver y aportando una interesante bibliografía. Una lectura imprescindible tanto para docentes como para familias.





Altas capacidades intelectuales. La asignatura pendiente

Sus autores han tratado de plasmar más de veinte años de investigación, formación e intervención en altas capacidades intelectuales, reflejando algunas de las definiciones existentes así como las características más sobresalientes de cada uno de los perfiles intelectuales que engloban a este colectivo de sujetos. Finaliza con algunos ejemplos prácticos sobre cómo intervenir con ellos eficazmente, tanto dentro como fuera del aula.

Altas capacidades intelectuales. Pautas de actuación, orientación, intervención y evaluación en el periodo escolar

Un grupo de expertos de diversos ámbitos comparte con profesionales de la educación el saber que han ido acumulando tras quince años de experiencia con el alumnado con altas capacidades intelectuales.
El libro recoge y documenta las distintas corrientes y las pautas de actuación para evaluar e intervenir con ellos, con sus profesores y familias.







Alumnado con altas capacidades

Desde el enfoque de una escuela inclusiva, sus autores acercan al profesorado a la diversidad del alumnado con altas capacidades, proporcionándoles recursos para observar, detectar e implementar intervenciones educativas en el centro y en el aula.







Enriqueciendo el currículo para todo el alumnado

En esta obra Renzulli y Reis abogan por el desarrollo del talento de todo el alumnado y potenciar sus habilidades, pues como indica la propia obra "el talento es el mejor capital de cualquier sociedad". 

PREMIOS ORIENTADORES EN RED

El colectivo que compone ORIENTADORES EN RED ha tenido el placer de distinguir a este blog en la "Categoría C: Espacios con recursos relacionados con la orientación educativa" bajo la Mención C1-Orientación en infantil y primaria, en la celebración de la VI edición de los Enlaces #OrientaTICde "Buenas prácticas en orientación educativa con TIC y en red" que tuvo lugar en diciembre de 2018, dando así continuidad a las 5 ediciones anteriores de los Premios OrienTapas (2013-2017).
Una inesperada y grata sorpresa recibir de mis compañeros y compañeras este galardón, al valorar los recursos contenidos en este pequeño espacio desde el que pretendo compartir y recopilar los recursos relacionados con la orientación escolar.
Espero continuar nutriendo de más contenido a este rincón y servir de ayuda a orientadores y orientadoras.
Añado al blog el distintivo correspondiente con esta mención. Una vez más, Gracias a tod@s!
En el siguiente enlace podréis consultar las distintas menciones en las que han participado más de 270 candidatos de los que se clasificaron 96 finalistas: http://orientadoresenred.blogspot.com/2018/12/enlaces-orientic-mas-destacados-en-2018.html

WEBMIX JUEGOS DE LÓGICA

Recopilación de juegos para desarrollar la lógica y el razonamiento

MIS WEBS FAVORITAS

Mi repertorio de sitios imprescindibles sobre cuestiones educativas-orientadoras

Blog de Javier Tourón sobre Talento, Educación y Tecnología. Vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo en la Universidad Internacional de La Rioja y Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación.
"Porque el talento que no se cultiva, se pierde"      

Profesora asociada en la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza y orientadora de EIEIP en el Departamento de Educación del Gobierno de Aragón, desde su blog, Coral Elizondo, nos ofrece multitud de recursos, reflexiones y entrevista para la construcción una escuela inclusiva. Por una "revolución inclusiva"

Blog para la reflexión sobre la innovación educativa y la inclusión de los ACNEAE de Antonio A. Márquez Ordóñez. Maestro de Pedagogía Inclusiva, como a él le gusta que le llamen.
Si es por el maestro...nunca aprendo cumple una doble finalidad:
- Reflexionar sobre la necesaria transformación de la escuela hacia un modelo de participación y progreso de todo el alumnado.
- Dotar de herramientas a los docentes para la implantación de prácticas inclusivas en sus aulas.

José Blas García es el autor de este blog. Maestro en las Aulas Hospitalarias del Hospital Clínico Universitario Virgen de la Arrixaca de Murcia. Transformar la Escuela cuenta con reflexiones, experiencias y recursos sobre educación. Convencido de que cualquier cambio producido en la dirección de que "otra educación es posible" vendrá dado desde la base realista y práctica de de una renovación de la cultura docente.

Bar"digital" que ha estado activo activo durante cinco años (2013-2018), administrado por Alberto del Mazo en colaboración con otros profesionales de la orientación, estudiantes y familias. Un lugar de encuentro virtual para estar al día, debatir, intercambiar y aprender juntos sobre temas relacionados con la orientación escolar. A pesar de haber cerrado sus puertas, es un sitio de obligada visita pues "Lo que no se comparte, se pierde".

Juan Carlos López Garzón nos presenta su blog  dedicado a la atención de los más capaces ofreciendo reflexiones, materiales y recursos diversos. Una lectura de sus entradas nos hará ser conscientes y entender las necesidades manifesitas de este perfil de alumnado en la actualidad.

DOCUMENTACIÓN SOBRE LAS ACTUACIONES DEL PROTOCOLO ALTAS CAPACIDADES

Modelo de informes que reflejan las actuaciones del protocolo 

El reciente Protocolo para la detección y evaluación del alumnado con NEAE por presentar altas capacidades intelectuales publicado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, recoge una serie de actuaciones para identificar a este tipo de alumnado y diseñar una respuesta educativa ajustada a sus características y necesidades.
Os presento algunos documentos-modelo que he elaborado para cada una de las actuaciones que componen las citadas fases, previo al momento de la evaluación psicopedagógica con el propósito de  dejar constancia de su realización a centro educativo y familias.
Similares documentos se encuentran recogidos en una entrada anterior procedentes del EOE-Especializado de Huelva que también podréis consultar y descargar.
Son documentos modificables y adaptables a cada profesional y circunstancia.

a) Documentación para centro:
* Comunicación de la no existencia de alumnado que haya superado la puntuación de los cuestionarios
* Comunicación de la relación de alumnado que ha superado la puntuación de los cuestionarios

b) Documentación para familias:
* Autorización y Comunicación para la realización de la fase screening
* Comunicación de no haber superado la puntuación de los cuestionarios